小编：荆楚网（湖北日报网）讯（记者唐天琪、故事胡曼、施勤）近日，武汉市小学教师2025年综合实践活动
荆楚网（湖北日报）（记者 唐天琪 通讯员 胡曼 施勤）近日，在2025年武汉市小学综合实践活动教师阅读素养大赛中，武汉光谷27小学教师陈淼淼凭借作品《数字智能光谷之旅·定制旅游地图》脱颖而出，荣获一等奖。课程以现实生活问题为锚点，通过跨学科知识与人工智能技术深度应用相结合，构建沉浸式项目式学习场景，为区域综合实践教育提供创新模式，呈现新时代自然教育师资团队。
以现实问题为驱动，一堂有“使命感”的实践课
“孩子们设计的不是虚拟作品，而是真正能帮助游客的旅游指南。”陈淼淼老师表示，该课程的灵感来源于全国“鹤山津秀文化旅游IP大巡游”活动当天，吸引了10万名公民。随着天铁旅游线、湖北省科技馆等新地标的建成，光谷的“生态”文旅特色已为人熟知，但游客往往面临线路规划的难题。
以此为基础，课程从“光谷建设者”的角度出发，让学生变身“城市推荐官”，通过研究旅游需求、规划科学路线、绘制创意地图、借助人工智能构建电子版本，完成从问题发现到解决方案实施的全过程。这种“真实场景+社会责任”的设计让学生全程有参与感和成功感。
跨学科融合，从“拼盘”到“共生”的突破
该课程的主要挑战是打破学科障碍并实现知识的内在渗透力。陈淼淼直言：“一开始，学生们总想把所有美丽的地方都挤到一条路线上，导致方案缺乏可行性。”为此，课程介绍了AMAP的“距离测量”和“路线规划”，引导学生利用数学数据验证路线合理性；通过练习中文，写美丽的地方的介绍文案，提高自己的信息整合能力；在手绘环节，鼓励学生用艺术的方式展现美丽地方的特色，既保证了方向的正确性，又强化了艺术的视觉性。
AI技术的深度应用成为点睛之笔。当学生尝试与智能工具交互创建电子地图时，从最初模糊的指令到逐渐掌握“分层表达需求”的方法。这个过程不仅实用培养技术素养的同时，也培养人机协作的思维。最终，学生们不仅感受到了手绘的温暖，也感受到了电子地图的实用性。
以集体智慧为支撑，从个体探索到生态共建
“这个荣誉属于整个团队。”陈苗苗强调，课程的实施离不开光谷27小学“信任、支持、象征”的教研文化的支持。学校为教师搭建“六门课程”成长平台：通过上门品鉴课、基础入门课、区域课竞赛等机制实现课堂的不断优化；人人通平台、AI教学工具等数字资源的引入，为创新教学提供技术支撑；还有“伟大课程计划”、“微光计划”、“幸福计划”为学生定制不同阶段的发展路径，形成“旧引领新、新促旧”的良性循环。筹备期间，执行校长谢能超指导课程选题，区教学督导刘亚丽及课程管理团队全程指导，从课程结构到打磨细节，都打乱了集体智慧。 “这个奖项属于团队，也属于学校长期以来对转型变革的支持。”陈妙妙叹了口气。谈及未来，陈淼淼计划将气象科普、湿地保护等校本特色融入到课程中，形成“科技+生态+人文”立体课程群。
据悉，学校近年来持续推进教师专业成长，多名教师站稳了脚跟。在各个级别的比赛中。本学期以来，学校教师在课堂教学、教研、德育技能等各领域获得省级荣誉2项、市级奖励3项、区级荣誉19项。
这些成绩体现了学校“五育并举”的办学理念，凸显了班级管理和德育改革工作的深入彻底。学校相关负责人表示，陈苗苗老师的获奖是学校“道创教育”理念的光辉实践。未来，学校将持续深化“真实情境+跨学科+科技赋能”的教学模式，让更多教师成为教育创新理念的“点火者”，帮助学生在现实世界中成长为兼具科学精神和人文情怀的时代新人。
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